Les résultats de l’évaluation PASEC2024, rendus publics le 22 octobre 2026 à Dakar, confirment une dynamique positive des acquis des élèves ivoiriens en fin de primaire. Entre 2019 et 2024, la part des élèves qui atteignent le seuil minimal de compétences a gagné près de six points de pourcentage, en lecture comme en mathématiques. Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique (MENAET), dirigé depuis janvier 2026 par Koffi N’Guessan, entend consolider ces acquis.
Le Programme d’analyse des systèmes éducatifs (PASEC), piloté par la Conférence des ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN), évalue les élèves en lecture et en mathématiques dans plusieurs pays africains. L’édition 2024 a couvert 16 pays. Les élèves sont classés par niveaux de compétence sur une échelle commune, qui permet de comparer les pays entre eux et les résultats d’une édition à l’autre. Un seuil minimal de compétences sépare les élèves qui le maîtrisent de ceux qui ne le maîtrisent pas encore.
Les éditions 2014 et 2019 avaient été décevantes pour la Côte d’Ivoire. Cette fois, la tendance s’inverse, alors que, selon la CONFEMEN, les acquis de fin de primaire reculent en moyenne dans les pays évalués.
En fin de primaire, la proportion d’élèves ayant atteint le seuil est passée :
- en lecture, de 40,4 % en 2019 à 46 % en 2024, soit 5,6 points de plus ;
- en mathématiques, de 17,2 % à 23 %, soit 5,8 points de plus.
La répartition des élèves par niveau confirme ce mouvement. En lecture, la part des élèves au niveau 1 ou en deçà recule de 35,3 % à 25 %, et celle du niveau 3 progresse de 18,4 % à 25 %. Le niveau 4 reste proche de son niveau de 2019 (22 % puis 21 %).
En mathématiques, la part des élèves sous le niveau 1 baisse de 42,1 % à 33 %, et celle des élèves du niveau le plus élevé est multipliée par plus de trois, de 2,6 % à 8 %.
Ces progrès sont le fruit d’un ensemble de réformes, de projets et d’actions engagés par le Gouvernement et le Ministère, avec l’implication des enseignants, des encadreurs pédagogiques, des personnels administratifs, des communautés éducatives et des partenaires techniques et financiers, sous le leadership éclairé de Son Excellence Monsieur Alassane Ouattara, Chef de l’État, Président de la République de Côte d’Ivoire. Dans ce cadre, les États généraux de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (EGENA), adoptés en juillet 2024 sous l’impulsion du Professeure Mariatou Koné, ont fixé le cap autour de 42 leviers : apprentissages, programmes, profession enseignante et digitalisation. Ces réformes majeures initiées par la Professeure Mariatou Koné commencent à donner des résultats tangibles.
L’enjeu est désormais de rendre ces progrès durables. Le ministre Koffi N’Guessan hérite d’une dynamique qu’il entend inscrire dans la durée.
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