Les difficultés des étudiants de première année relancent le débat sur la qualité de l’enseignement en Côte d’Ivoire. Dans une tribune adressée à Adama Diawara, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, les auteurs interpellent le gouvernement sur son bilan éducatif après quinze ans de gouvernance du RHDP.
La tribune fait écho à la réaction d’Assalé Tiémoko Antoine, président de l’ADCI, qui a estimé, dans son discours du 13 novembre 2026, que les lacunes constatées à l’entrée à l’université s’accumulaient depuis le primaire. Les auteurs appellent à examiner les politiques menées à chaque étape de la scolarité et à mieux coordonner l’action des ministères chargés de l’éducation nationale, de l’enseignement technique et de l’enseignement supérieur.
Tout en reconnaissant les progrès réalisés dans la construction d’établissements et l’augmentation des capacités d’accueil, la tribune pose la question de ce que les élèves apprennent en classe. Elle cite une enquête nationale de 2022 selon laquelle seuls 1,3 % des enseignants évalués avaient atteint un score d’au moins 80 % dans chacune des trois matières testées. Les résultats des élèves de CE2 étaient, en moyenne, inférieurs à la moyenne dans les évaluations citées.
Parmi les mesures proposées figurent un audit indépendant des apprentissages dans les établissements publics et privés, une évaluation régulière des compétences des enseignants assortie d’une formation continue, ainsi qu’une réforme de l’orientation scolaire et universitaire. Les auteurs demandent aussi au gouvernement de publier des résultats permettant de mesurer les effets des investissements sur les apprentissages.
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